Angst vor weiblicher Sexualitaet als Hemmfaktor im Entwicklungsproze der saekularisierten Maedchenerziehung und Frauenbildung in Iran

Anhand einer ausfuhrlichen Literaturstudie untersucht der Autor die psychosozialen Hintergrunde, die in Iran das Recht auf freie Bildung und Selbstbestimmung der Frauen seit Generationen einschranken. Die theoretischen Grundlagen werden hier mit den historischen Erfahrungen und Entwicklungen verknupft. Eine Analyse von islamisierten Schulbuchern dient der nochmaligen Uberprufung der Ergebnisse aus den Textstudien. Als Ergebnis dieser sozial- und ideologiekritischen Studie wird die Stellung der Frau, unter besonderer Berucksichtigung der Bildungsfrage, allgemein in den Grundlagen des Islam und konkret in der islamischen Theokratie Irans offen und frei von apologetischen Ansatzen beschrieben. Die Arbeit ist in dieser Hinsicht ein Beitrag zu einer interkulturellen Padagogik, in der Vielfalt, Eigendynamik und Veranderungsfahigkeit der Kulturen und Gesellschaften zur Kenntnis genommen werden konnen.

Anhand einer ausführlichen Literaturstudie untersucht der Autor die psychosozialen Hintergründe, die in Iran das Recht auf freie Bildung und Selbstbestimmung der Frauen seit Generationen einschränken. Die theoretischen Grundlagen werden hier mit den historischen Erfahrungen und Entwicklungen verknüpft. Eine Analyse von islamisierten Schulbüchern dient der nochmaligen Überprüfung der Ergebnisse aus den Textstudien. Als Ergebnis dieser sozial- und ideologiekritischen Studie wird die Stellung der Frau, unter besonderer Berücksichtigung der Bildungsfrage, allgemein in den Grundlagen des Islam und konkret in der islamischen Theokratie Irans offen und frei von apologetischen Ansätzen beschrieben. Die Arbeit ist in dieser Hinsicht ein Beitrag zu einer interkulturellen Pädagogik, in der Vielfalt, Eigendynamik und Veränderungsfähigkeit der Kulturen und Gesellschaften zur Kenntnis genommen werden können.