Architektur im Kunstunterricht der Sekundarstufe I : Moeglichkeiten der Bewusstmachung von Architektur- Sehen - Reflektieren - Nachgestaltung- Fachdidaktische Modelle
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3631406460
ISBN-13
9783631406465
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Nov 1st, 1988
Weight
430 grams
Product Classification:
The arts: general issuesArchitectureCurriculum planning & development
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Fast
Architektur als gestalteter Lebensraum hat fur den Menschen optische und haptische Realitat. Fur den Kunstunterricht leitet sich aus dieser elementaren Bedeutung stringent die didaktische Relevanz von Architektur ab. Vor diesem Hintergrund und von einem ganzheitlichen Verstandnis von Architektur ausgehend, versucht die vorliegende Arbeit, praxisorientierte Wege einer Sensibilisierung zu Architektur aufzuzeigen, die die Subjektivitat des Schulers gestattet und die eine selbsttatige Auseinandersetzung mit Architektur fordert.
Optische Schulung, haptische Schulung und das synasthetische Architekturerlebnis sind zentrale Begriffe dieses Konzepts.
Optische Schulung, haptische Schulung und das synasthetische Architekturerlebnis sind zentrale Begriffe dieses Konzepts.
Architektur als gestalteter Lebensraum hat für den Menschen optische und haptische Realität. Für den Kunstunterricht leitet sich aus dieser elementaren Bedeutung stringent die didaktische Relevanz von Architektur ab. Vor diesem Hintergrund und von einem ganzheitlichen Verständnis von Architektur ausgehend, versucht die vorliegende Arbeit, praxisorientierte Wege einer Sensibilisierung zu Architektur aufzuzeigen, die die Subjektivität des Schülers gestattet und die eine selbsttätige Auseinandersetzung mit Architektur fordert.
Optische Schulung, haptische Schulung und das synästhetische Architekturerlebnis sind zentrale Begriffe dieses Konzepts.
Optische Schulung, haptische Schulung und das synästhetische Architekturerlebnis sind zentrale Begriffe dieses Konzepts.
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