Auerunterrichtliche Schularbeiten - nur ein deutsches Phaenomen? : Eine empirische Vergleichsstudie: Deutschland - Griechenland - Aegypten

Wahrend Hausaufgaben in Deutschland seit Jahren Gegenstand der Diskussion sind, ruckt das Thema Nachhilfe, lange Zeit ein Tabuthema, zunehmend in das offentliche Interesse und wird von Schule und Medien sehr kritisch begleitet. Da beide Bereiche in der Praxis nicht eindeutig zu trennen sind, werden sie hier als auerunterrichtliche Schularbeiten zusammen betrachtet. In einem theoretischen Teil werden zentrale Aspekte, wie sie in der Forschung diskutiert werden, naher beleuchtet. Die Frage stellt sich, ob Hausaufgaben und Nachhilfe ein typisch deutsches Phanomen sind. Dazu werden in einem empirischen Teil Daten von deutschen, griechischen und agyptischen Schulern ahnlicher Schultypen vergleichend betrachtet und interpretiert.

Während Hausaufgaben in Deutschland seit Jahren Gegenstand der Diskussion sind, rückt das Thema Nachhilfe, lange Zeit ein Tabuthema, zunehmend in das öffentliche Interesse und wird von Schule und Medien sehr kritisch begleitet. Da beide Bereiche in der Praxis nicht eindeutig zu trennen sind, werden sie hier als außerunterrichtliche Schularbeiten zusammen betrachtet. In einem theoretischen Teil werden zentrale Aspekte, wie sie in der Forschung diskutiert werden, näher beleuchtet. Die Frage stellt sich, ob Hausaufgaben und Nachhilfe ein typisch deutsches Phänomen sind. Dazu werden in einem empirischen Teil Daten von deutschen, griechischen und ägyptischen Schülern ähnlicher Schultypen vergleichend betrachtet und interpretiert.