Comprendre l'ecriture des nombres

Favoriser une bonne comprehension de l'ecriture des nombres est un des buts poursuivis par l'enseignement renove de mathematique a l'ecole primaire. Des la premiere annee les eleves sont en effet progressivement inities aux regles qui regissent le systeme de numeration de position.
Mais qu'est-ce qu'en comprennent reellement les eleves? Quels savoirs et savoir-faire acquierent-ils?
Ces questions renvoient au probleme plus general de l'evaluation d'une innovation pedagogique: une recherche evaluative est-elle susceptible de reveler autre chose qu'un decalage entre les apprentissages escomptes et les acquis effectifs? Quelles sont les attentes a l'egard d'un enseignement de mathematique moderne? Sur qui, sur quoi se fondent-elles? Telles sont les principales interrogations qui forment la trame de cette etude.

Favoriser une bonne compréhension de l''écriture des nombres est un des buts poursuivis par l''enseignement rénové de mathématique à l''école primaire. Dès la première année les élèves sont en effet progressivement initiés aux règles qui régissent le système de numération de position.
Mais qu''est-ce qu''en comprennent réellement les élèves? Quels savoirs et savoir-faire acquièrent-ils?
Ces questions renvoient au problème plus général de l''évaluation d''une innovation pédagogique: une recherche évaluative est-elle susceptible de révéler autre chose qu''un décalage entre les apprentissages escomptés et les acquis effectifs? Quelles sont les attentes à l''égard d''un enseignement de mathématique moderne? Sur qui, sur quoi se fondent-elles? Telles sont les principales interrogations qui forment la trame de cette étude.