Computer-Based-Education und das Problem der Vermittlung moralischer Urteilsfaehigkeit in der betrieblichen Ausbildung

Der technologische Wandel am Arbeitsplatz verstarkt neben der Notwendigkeit der fachlichen Qualifizierung der Mitarbeiter zunehmend die Ausbildung personlichkeitsbezogener Qualifikationen, wie z.B. Kommunikationsfahigkeit, Entscheidungskompetenz, Weiterbildungsbereitschaft und eigenverantwortliches Handeln. Diese Eigenschaften korrespondieren mit dem Moralbewutsein des Mitarbeiters. Die vorliegende Arbeit befat sich mit der Notwendigkeit der Vermittlung moralischer Urteilsfahigkeit in der betrieblichen Ausbildung. Dabei wird die kognitive Lerntheorie von Jean Piaget und das Moralstufenkonzept von Lawrence Kohlberg im Hinblick auf die Ubertragbarkeit in die betriebliche Ausbildung untersucht. Gleichzeitig wird analysiert, welche Moglichkeiten der Computereinsatz zur Vermittlung der moralischen Urteilsfahigkeit eroffnet. Zu diesem Zweck wird ein ICAI-System vorgeschlagen.

Der technologische Wandel am Arbeitsplatz verstärkt neben der Notwendigkeit der fachlichen Qualifizierung der Mitarbeiter zunehmend die Ausbildung persönlichkeitsbezogener Qualifikationen, wie z.B. Kommunikationsfähigkeit, Entscheidungskompetenz, Weiterbildungsbereitschaft und eigenverantwortliches Handeln. Diese Eigenschaften korrespondieren mit dem Moralbewußtsein des Mitarbeiters. Die vorliegende Arbeit befaßt sich mit der Notwendigkeit der Vermittlung moralischer Urteilsfähigkeit in der betrieblichen Ausbildung. Dabei wird die kognitive Lerntheorie von Jean Piaget und das Moralstufenkonzept von Lawrence Kohlberg im Hinblick auf die Übertragbarkeit in die betriebliche Ausbildung untersucht. Gleichzeitig wird analysiert, welche Möglichkeiten der Computereinsatz zur Vermittlung der moralischen Urteilsfähigkeit eröffnet. Zu diesem Zweck wird ein ICAI-System vorgeschlagen.