Computerunterstuetztes Training zur Diagnose komplexer Stoerungen

Gegenstand der Arbeit ist die Entwicklung und Evaluation eines computerunterstutzten Trainings im Bereich storungsdiagnostischer Tatigkeiten bei komplexen produktionstechnischen Aufgabenstellungen. Ausgangspunkt der Simulation ist eine Fertigungszelle, deren Funktionen in ein graphikorientiertes Computerprogramm ubersetzt wurden. Es handelt sich hierbei um eine SPS-gesteuerte zweistufige hydraulische Einprevorrichtung mit einer elektrischen und pneumatischen Transportvorrichtung. Wesentliche Rahmenkonzepte der Problemloseforschung, Instruktionspsychologie, Transferforschung und Softwareergonomie werden vorgestellt und hinsichtlich der didaktischen Implikationen fur die Trainingskonzeption diskutiert. Die empirische Evaluation zeigt, da sich mit den konzipierten Lehrgangen storungsdiagnostische Kompetenzen entwickeln lassen, die sich auch auf unbekannte Produktionsanlagen transferieren lassen.

Gegenstand der Arbeit ist die Entwicklung und Evaluation eines computerunterstützten Trainings im Bereich störungsdiagnostischer Tätigkeiten bei komplexen produktionstechnischen Aufgabenstellungen. Ausgangspunkt der Simulation ist eine Fertigungszelle, deren Funktionen in ein graphikorientiertes Computerprogramm übersetzt wurden. Es handelt sich hierbei um eine SPS-gesteuerte zweistufige hydraulische Einpreßvorrichtung mit einer elektrischen und pneumatischen Transportvorrichtung. Wesentliche Rahmenkonzepte der Problemlöseforschung, Instruktionspsychologie, Transferforschung und Softwareergonomie werden vorgestellt und hinsichtlich der didaktischen Implikationen für die Trainingskonzeption diskutiert. Die empirische Evaluation zeigt, daß sich mit den konzipierten Lehrgängen störungsdiagnostische Kompetenzen entwickeln lassen, die sich auch auf unbekannte Produktionsanlagen transferieren lassen.