Daz-Unterricht an Schulen : Didaktische Grundlagen Und Methodische Zugaenge

Für die Integration neuzugewanderter Kinder und Jugendliche in das deutsche Bildungssystem existieren an vielen Schulen separate Klassen, in denen Deutsch als Zweitsprache vermittelt wird. Die Autor*innen des Sammelbandes behandeln relevante theoretische Grundlagen und präsentieren konkrete Unterrichtsentwürfe für schulische DaZ-Klassen.

Für eine erfolgreiche Integration in das deutsche Bildungssystem benötigen neuzugewanderte Kinder und Jugendliche eine gezielte Förderung in Deutsch als Zweitsprache. In vielen Schulformen werden hierfür separate Klassen eingerichtet, die einen Übergang der Lernenden in den Regelunterricht vorbereiten und begleiten. Obwohl der Unterricht in solchen Klassenformaten hohe und gleichzeitig sehr spezifische didaktische Anforderungen an die unterrichtenden Lehrkräfte stellt, existieren bis heute nur wenige passgenaue Angebote zur gezielten Weiterbildung. Das Buch setzt an dieser Ausgangslage an und präsentiert neben theoretischen Grundlagen für die Arbeit in schulischen DaZ-Klassen auch konkret verwendbare Unterrichtsentwürfe.