Der Stellenwert des Lesebuchs bei Lehrern und Schuelern : Eine empirische Studie
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3631473346
ISBN-13
9783631473344
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Aug 1st, 1996
Weight
390 grams
Product Classification:
Literary studies: generalTeacher trainingPolitical science & theory
Ksh 9,800.00
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Quality
Fast
Die Diskussion um das deutsche Lesebuch konzentriert sich auf seine inhaltliche Konzeption. Allerdings vernachlassigt diese Diskussion einen zentralen Aspekt. Es ist dies die Frage, welchen Stellenwert Lehrer und Schuler dem Lesebuch in der Schule beimessen. Die bisherigen Untersuchungen um das deutsche Lesebuch setzen namlich stillschweigend voraus, da das Lesebuch im Unterricht eine zentrale Rolle spielt. Und sie sprechen dem Lesebuch eine hohe Sozialisationswirkung auf den jungen Leser zu. Die Arbeit soll einen Beitrag zur Prufung dieser Voraussetzungen leisten: Sie soll ermitteln, welchen Stellenwert Lehrer und Schuler dem Lesebuch in Schule und Freizeit tatsachlich beimessen.
Die Diskussion um das deutsche Lesebuch konzentriert sich auf seine inhaltliche Konzeption. Allerdings vernachlässigt diese Diskussion einen zentralen Aspekt. Es ist dies die Frage, welchen Stellenwert Lehrer und Schüler dem Lesebuch in der Schule beimessen. Die bisherigen Untersuchungen um das deutsche Lesebuch setzen nämlich stillschweigend voraus, daß das Lesebuch im Unterricht eine zentrale Rolle spielt. Und sie sprechen dem Lesebuch eine hohe Sozialisationswirkung auf den jungen Leser zu. Die Arbeit soll einen Beitrag zur Prüfung dieser Voraussetzungen leisten: Sie soll ermitteln, welchen Stellenwert Lehrer und Schüler dem Lesebuch in Schule und Freizeit tatsächlich beimessen.
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