Die Bedeutung philosophischen Denkens fuer die wirtschafts- und berufspaedagogische Theoriebildung : Eine systematisch-kritische Analyse wirtschafts- und berufspaedagogischer Erkenntnisansaetze
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3820455760
ISBN-13
9783820455762
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Dec 31st, 1984
Weight
510 grams
Product Classification:
PhilosophyIndustrial or vocational trainingEconomic theory & philosophy
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Die Arbeit gilt dem Nachweis, dass das Auseinanderfallen wirtschafts- und berufspädagogischer Wissenschaft in sich befehdende Erkenntnisansätze entscheidend mit der - nur wissenschaftshistorisch begreifbaren - Anlehnung an metapädagogische bzw. - theoretische Maximen (für «ideale» wissenschaftliche Vorgehensweisen zur Objekterkenntnis) zu tun hat, wie sie von seiten der alten wie modernen Philosophie vorgegeben wurden und in allgemeinpädagogischen Theoriekonzeptionen ihren Niederschlag fanden. Dieser Nachweis schliesst das begründete Votum ein, dass diese Entwicklung der Disziplin weder unumkehrbar sein darf noch muss.
Die Arbeit gilt dem Nachweis, dass das Auseinanderfallen wirtschafts- und berufspadagogischer Wissenschaft in sich befehdende Erkenntnisansatze entscheidend mit der - nur wissenschaftshistorisch begreifbaren - Anlehnung an metapadagogische bzw. - theoretische Maximen (fur «ideale» wissenschaftliche Vorgehensweisen zur Objekterkenntnis) zu tun hat, wie sie von seiten der alten wie modernen Philosophie vorgegeben wurden und in allgemeinpadagogischen Theoriekonzeptionen ihren Niederschlag fanden. Dieser Nachweis schliesst das begrundete Votum ein, dass diese Entwicklung der Disziplin weder unumkehrbar sein darf noch muss.
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