Die Persoenlichkeit des behinderten Kindes im Vergleich zur Persoenlichkeit des nichtbehinderten Kindes : Eine empirische Untersuchung bei 9-14jaehrigen Sonder- und Regelschuelern

Es werden 9-14jahrige Kinder mit primar organischer Behinderung (wie z.B. anatomische Mibildungen, Storungen der Funktionsweise der Sinnesorgane) sowie Kinder mit leichten ausgepragten Lernbehinderungen gegenuber gleichaltrigen Nichtbehinderten verglichen. Als Untersuchungsinstrument gelangt ein fur die Untersuchung neu konzipierter Personlichkeitsfragebogen zur Anwendung. Erfat werden Personlichkeitsmerkmale aus den Bereichen der Verhaltensstile (z.B. emotionale Erregbarkeit), der Motive (z.B. Bedurfnis nach Ich-Durchsetzung) und des Selbstbildes (z.B. Selbsterleben von allgemeiner Angst). Auf Basis der erhobenen Befunde werden - behindertenspezifisch - differentielle Vorschlage zu padagogisch- therapeutischen Interventionen erarbeitet.

Es werden 9-14jährige Kinder mit primär organischer Behinderung (wie z.B. anatomische Mißbildungen, Störungen der Funktionsweise der Sinnesorgane) sowie Kinder mit leichten ausgeprägten Lernbehinderungen gegenüber gleichaltrigen Nichtbehinderten verglichen. Als Untersuchungsinstrument gelangt ein für die Untersuchung neu konzipierter Persönlichkeitsfragebogen zur Anwendung. Erfaßt werden Persönlichkeitsmerkmale aus den Bereichen der Verhaltensstile (z.B. emotionale Erregbarkeit), der Motive (z.B. Bedürfnis nach Ich-Durchsetzung) und des Selbstbildes (z.B. Selbsterleben von allgemeiner Angst). Auf Basis der erhobenen Befunde werden - behindertenspezifisch - differentielle Vorschläge zu pädagogisch- therapeutischen Interventionen erarbeitet.