Die Schulgliederung als paedagogischer Einflussfaktor : Eine empirische Studie an der schottischen comprehensive school
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3820479961
ISBN-13
9783820479966
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Dec 31st, 1983
Weight
450 grams
Product Classification:
SociologyChild & developmental psychologySecondary schools
Ksh 10,200.00
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Quality
Fast
Konstitutiv in der Gesamtschuldiskussion der letzten Jahre ist die Forderung nach Einführung technisch-ökonomischer Inhalte («Arbeitslehre»). Schafft es nun ein Gesamtschulsystem, alle Schüler für diesen Fachbereich zu motivieren - unabhängig von sozialer Herkunft, Schulleistung und Geschlecht? Die vorliegende Arbeit geht diesem Problem nach - unter Einbeziehung ausländischer Erfahrungen. Ein Fragebogen als Messinstrument erhebt die Lernmotive von Schülern des Abschlussjahrganges einer comprehensive school in Glasgow. Darüberhinaus ergibt die Analyse des Wahlverhaltens, ob geschlechtsspezifische Barrieren sowie soziale Vorurteile überwunden werden.
Konstitutiv in der Gesamtschuldiskussion der letzten Jahre ist die Forderung nach Einfuhrung technisch-okonomischer Inhalte («Arbeitslehre»). Schafft es nun ein Gesamtschulsystem, alle Schuler fur diesen Fachbereich zu motivieren - unabhangig von sozialer Herkunft, Schulleistung und Geschlecht? Die vorliegende Arbeit geht diesem Problem nach - unter Einbeziehung auslandischer Erfahrungen. Ein Fragebogen als Messinstrument erhebt die Lernmotive von Schulern des Abschlussjahrganges einer comprehensive school in Glasgow. Daruberhinaus ergibt die Analyse des Wahlverhaltens, ob geschlechtsspezifische Barrieren sowie soziale Vorurteile uberwunden werden.
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