Die Zukunft der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjaehrigen

Ausgehend von einer gleichlautenden Enquete, die an der Universität Wien veranstaltet wurde, enthält der Band eine aktuelle Analyse der Oberstufenschulen in Österreich, zeigt internationale Entwicklungen auf und sucht nach Antworten auf neue Herausforderungen an die Oberstufe. Darüber hinaus erstellten Erziehungswissenschaftler, Bildungspolitiker, Vertreter der Gewerkschaft und der Wirtschaft aus ihrer je unterschiedlichen Sicht eine Bilanz des Selbstverständnisses der Oberstufen. Außerdem wurden Expertengutachten aufgenommen: Frank Achtenhagen analysiert die gymnasiale Oberstufe in der BRD. Andreas Gruschka diskutiert den Begriff «Integriertes Lernen» im Rahmen der Sekundarstufe II und Lorenz Lassnigg behandelt den internationalen Kontext der Oberstufe und vergleicht verschiedene Szenarien einer möglichen Schulentwicklung.

Ausgehend von einer gleichlautenden Enquete, die an der Universitat Wien veranstaltet wurde, enthalt der Band eine aktuelle Analyse der Oberstufenschulen in Osterreich, zeigt internationale Entwicklungen auf und sucht nach Antworten auf neue Herausforderungen an die Oberstufe. Daruber hinaus erstellten Erziehungswissenschaftler, Bildungspolitiker, Vertreter der Gewerkschaft und der Wirtschaft aus ihrer je unterschiedlichen Sicht eine Bilanz des Selbstverstandnisses der Oberstufen. Auerdem wurden Expertengutachten aufgenommen: Frank Achtenhagen analysiert die gymnasiale Oberstufe in der BRD. Andreas Gruschka diskutiert den Begriff «Integriertes Lernen» im Rahmen der Sekundarstufe II und Lorenz Lassnigg behandelt den internationalen Kontext der Oberstufe und vergleicht verschiedene Szenarien einer moglichen Schulentwicklung.