Drogenpraevention in Faecheruebergreifendem Unterricht : Ein Beitrag zu kooperativem Unterricht in der Hauptschule
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3820491317
ISBN-13
9783820491319
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Dec 31st, 1986
Weight
270 grams
Product Classification:
SociologyCurriculum planning & development
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Fast
In der Diskussion um drogenpraventive Massnahmen in der Schule wurden in den letzten 10 Jahren Konzeptionen entwickelt, die auch inhaltliche und methodische Fragen in der Unterrichtsgestaltung in einschneidender Weise beeinflussen. Zunehmend gewinnt in der Literatur dabei der facherubergreifende Ansatz an Bedeutung.
Die vorliegende Arbeit will diesem Gedanken in konsequenter Weise Rechnung tragen. Sie legt in ihrer Konzeption deshalb besonderen Wert auf das kooperative Moment des facherubergreifenden Unterrichts und zeigt Wege auf, wie diesem Gedanken auch unter Berucksichtigung von schulorganisatorischen Schwierigkeiten zur Realisierung verholfen werden kann.
Die vorliegende Arbeit will diesem Gedanken in konsequenter Weise Rechnung tragen. Sie legt in ihrer Konzeption deshalb besonderen Wert auf das kooperative Moment des facherubergreifenden Unterrichts und zeigt Wege auf, wie diesem Gedanken auch unter Berucksichtigung von schulorganisatorischen Schwierigkeiten zur Realisierung verholfen werden kann.
In der Diskussion um drogenpräventive Massnahmen in der Schule wurden in den letzten 10 Jahren Konzeptionen entwickelt, die auch inhaltliche und methodische Fragen in der Unterrichtsgestaltung in einschneidender Weise beeinflussen. Zunehmend gewinnt in der Literatur dabei der fächerübergreifende Ansatz an Bedeutung.
Die vorliegende Arbeit will diesem Gedanken in konsequenter Weise Rechnung tragen. Sie legt in ihrer Konzeption deshalb besonderen Wert auf das kooperative Moment des fächerübergreifenden Unterrichts und zeigt Wege auf, wie diesem Gedanken auch unter Berücksichtigung von schulorganisatorischen Schwierigkeiten zur Realisierung verholfen werden kann.
Die vorliegende Arbeit will diesem Gedanken in konsequenter Weise Rechnung tragen. Sie legt in ihrer Konzeption deshalb besonderen Wert auf das kooperative Moment des fächerübergreifenden Unterrichts und zeigt Wege auf, wie diesem Gedanken auch unter Berücksichtigung von schulorganisatorischen Schwierigkeiten zur Realisierung verholfen werden kann.
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