Entwicklungsprozesse von beruflichen Fachkraeften in einem neuen Feld der Sozialen Arbeit : Qualitative Prozeanalyse zur Erfassung systemischer Kompetenz

Diese Arbeit stellt eine qualitative Studie uber subjektive Veranderungsprozesse von Familienhelferinnen im Kontext beruflicher Weiterbildung dar. Den theoretischen Hintergrund bei der Konzeptentwicklung und der Auswertung bildet die systemische Theorie. Am Beispiel dieses Weiterbildungskonzeptes werden die professionellen und personlichen Entwicklungen von sieben Familienhelferinnen begleitet und uber die Zeit von acht Jahren erfat. Unter Berucksichtigung der Praxisforschung entwickelt der Autor ein systemorientiertes Evaluationsdesign. Fur jede Teilnehmerin wird ein personliches Profil erstellt, mit dem die individuellen Lern- und Entwicklungslinien deutlich gemacht werden. Dabei lat sich ein allgemeiner Zuwachs der Bedeutungsgebung berufsbegleitender Weiterbildung, eine verstarkte Auseinandersetzung mit der eigenen Person und ein Abschied von der normativen Padagogik erkennen.

Diese Arbeit stellt eine qualitative Studie über subjektive Veränderungsprozesse von Familienhelferinnen im Kontext beruflicher Weiterbildung dar. Den theoretischen Hintergrund bei der Konzeptentwicklung und der Auswertung bildet die systemische Theorie. Am Beispiel dieses Weiterbildungskonzeptes werden die professionellen und persönlichen Entwicklungen von sieben Familienhelferinnen begleitet und über die Zeit von acht Jahren erfaßt. Unter Berücksichtigung der Praxisforschung entwickelt der Autor ein systemorientiertes Evaluationsdesign. Für jede Teilnehmerin wird ein persönliches Profil erstellt, mit dem die individuellen Lern- und Entwicklungslinien deutlich gemacht werden. Dabei läßt sich ein allgemeiner Zuwachs der Bedeutungsgebung berufsbegleitender Weiterbildung, eine verstärkte Auseinandersetzung mit der eigenen Person und ein Abschied von der normativen Pädagogik erkennen.