Ethikunterricht am Gymnasium : Inhalte philosophischer Ethik in den Lehrplaenen der Sekundarstufe II
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3820496882
ISBN-13
9783820496888
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Dec 31st, 1986
Weight
460 grams
Product Classification:
PhilosophyCurriculum planning & development
Ksh 9,650.00
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Quality
Fast
Wenn sich Schüler vom Religionsunterricht abmelden, soll ihnen nach der Vorschrift eines Teils der Bundesländer ein «Ersatzunterricht» über Fragen der Ethik angeboten werden. In der Sekundarstufe II am Gymnasium soll dieser Ethikunterricht an der philosophischen Disziplin «Ethik» orientiert sein.
Die vorliegende Untersuchung weist den Hintergrund des Faches «Ethik» in der Geschichte der Normativen Erziehung auf und problematisiert das Betreiben von «Allgemeiner Ethik» im Bereich der Fachdisziplin wie der Schule. Auf der Grundlage der derzeitigen Schulbestimmungen werden die Lehrplankonzepte der Länder in der BRD zu einander in Beziehung gesetzt und auf ihre philosophische Relevanz und unterrichtliche Realisierbarkeit hin befragt.
Die vorliegende Untersuchung weist den Hintergrund des Faches «Ethik» in der Geschichte der Normativen Erziehung auf und problematisiert das Betreiben von «Allgemeiner Ethik» im Bereich der Fachdisziplin wie der Schule. Auf der Grundlage der derzeitigen Schulbestimmungen werden die Lehrplankonzepte der Länder in der BRD zu einander in Beziehung gesetzt und auf ihre philosophische Relevanz und unterrichtliche Realisierbarkeit hin befragt.
Wenn sich Schuler vom Religionsunterricht abmelden, soll ihnen nach der Vorschrift eines Teils der Bundeslander ein «Ersatzunterricht» uber Fragen der Ethik angeboten werden. In der Sekundarstufe II am Gymnasium soll dieser Ethikunterricht an der philosophischen Disziplin «Ethik» orientiert sein.
Die vorliegende Untersuchung weist den Hintergrund des Faches «Ethik» in der Geschichte der Normativen Erziehung auf und problematisiert das Betreiben von «Allgemeiner Ethik» im Bereich der Fachdisziplin wie der Schule. Auf der Grundlage der derzeitigen Schulbestimmungen werden die Lehrplankonzepte der Lander in der BRD zu einander in Beziehung gesetzt und auf ihre philosophische Relevanz und unterrichtliche Realisierbarkeit hin befragt.
Die vorliegende Untersuchung weist den Hintergrund des Faches «Ethik» in der Geschichte der Normativen Erziehung auf und problematisiert das Betreiben von «Allgemeiner Ethik» im Bereich der Fachdisziplin wie der Schule. Auf der Grundlage der derzeitigen Schulbestimmungen werden die Lehrplankonzepte der Lander in der BRD zu einander in Beziehung gesetzt und auf ihre philosophische Relevanz und unterrichtliche Realisierbarkeit hin befragt.
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