Evaluation eines Curriculums - Moeglichkeiten und Probleme : untersucht am Lehrplanentwurf Biologie- freiwilliges 10. Schuljahr an der Hauptschule in Rheinland-Pfalz- Band 1: Theorieansatz - Band 2: Analysen
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
382049779X
ISBN-13
9783820497793
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Jun 1st, 1987
Weight
1,300 grams
Product Classification:
Curriculum planning & development
Ksh 21,350.00
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Quality
Fast
In der Studie werden Moglichkeiten und Probleme hinsichtlich der Beteiligung von Schulern bei der Beurteilung von fur ihren schulischen Lernprozess festgelegten Lernzielen, -inhalten, Methoden und Medien aufgezeigt.
Die entsprechenden empirischen und hermeneutischen Analysen greifen ein immer wieder beklagtes Forschungsdesiderat auf. Ansatzweise ist daruber hinaus der Versuch erkennbar, Gesichtspunkte fur eine schulerorientierte Didaktik und damit fur eine Schulerorientierung des Unterrichts aufzuzeigen.
Die entsprechenden empirischen und hermeneutischen Analysen greifen ein immer wieder beklagtes Forschungsdesiderat auf. Ansatzweise ist daruber hinaus der Versuch erkennbar, Gesichtspunkte fur eine schulerorientierte Didaktik und damit fur eine Schulerorientierung des Unterrichts aufzuzeigen.
In der Studie werden Möglichkeiten und Probleme hinsichtlich der Beteiligung von Schülern bei der Beurteilung von für ihren schulischen Lernprozess festgelegten Lernzielen, -inhalten, Methoden und Medien aufgezeigt.
Die entsprechenden empirischen und hermeneutischen Analysen greifen ein immer wieder beklagtes Forschungsdesiderat auf. Ansatzweise ist darüber hinaus der Versuch erkennbar, Gesichtspunkte für eine schülerorientierte Didaktik und damit für eine Schülerorientierung des Unterrichts aufzuzeigen.
Die entsprechenden empirischen und hermeneutischen Analysen greifen ein immer wieder beklagtes Forschungsdesiderat auf. Ansatzweise ist darüber hinaus der Versuch erkennbar, Gesichtspunkte für eine schülerorientierte Didaktik und damit für eine Schülerorientierung des Unterrichts aufzuzeigen.
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