Fruehfoerderung im Vorschulbereich : Beitraege einer Interdisziplinaeren Arbeitstagung zur Fruehfoerderung am Institut fuer Sonderpaedagogik der Universitaet Potsdam im September 1999
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3631365829
ISBN-13
9783631365823
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Jul 24th, 2000
Weight
320 grams
Product Classification:
Pre-school & kindergartenPrimary & middle schoolsTeaching of physically disabled students
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Im September 1999 fand im Bereich Lernbehindertenpadagogik des Institutes fur Sonderpadagogik der Universitat Potsdam eine Interdisziplinare Arbeitstagung zur Fruhforderung im Vorschulbereich statt. Im Zentrum der Aufmerksamkeit stand die immer groer werdende Gruppe der entwicklungsgefahrdeten und -verzogerten Kinder. Die Zahl der Schulrucksteller steigt sowohl landes- als auch bundesweit stetig an; Beratung und Hilfe fur Kinder und Eltern ergibt sich als logische Folgerung. Teilnehmer und Referenten analysierten die gegenwartigen Angebote, suchten nach Losungsmoglichkeiten und Entwicklungsangeboten und stellten bereits erprobte Modelle und Forderprogramme vor. Es wurde festgestellt, dass es im Interesse der Kinder notwendig ist, alle Initiativen und Vorhaben im Land zu bundeln, um ein flexibles Fordersystem im Sinne eines Netzwerkes aufzubauen. Zudem zeigte sich die Notwendigkeit der Schaffung schulvorbereitender Einrichtungen.
Im September 1999 fand im Bereich Lernbehindertenpädagogik des Institutes für Sonderpädagogik der Universität Potsdam eine Interdisziplinäre Arbeitstagung zur Frühförderung im Vorschulbereich statt. Im Zentrum der Aufmerksamkeit stand die immer größer werdende Gruppe der entwicklungsgefährdeten und -verzögerten Kinder. Die Zahl der Schulrücksteller steigt sowohl landes- als auch bundesweit stetig an; Beratung und Hilfe für Kinder und Eltern ergibt sich als logische Folgerung. Teilnehmer und Referenten analysierten die gegenwärtigen Angebote, suchten nach Lösungsmöglichkeiten und Entwicklungsangeboten und stellten bereits erprobte Modelle und Förderprogramme vor. Es wurde festgestellt, dass es im Interesse der Kinder notwendig ist, alle Initiativen und Vorhaben im Land zu bündeln, um ein flexibles Fördersystem im Sinne eines Netzwerkes aufzubauen. Zudem zeigte sich die Notwendigkeit der Schaffung schulvorbereitender Einrichtungen.
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