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Fruehfoerderung im Vorschulbereich
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Fruehfoerderung im Vorschulbereich : Beitraege einer Interdisziplinaeren Arbeitstagung zur Fruehfoerderung am Institut fuer Sonderpaedagogik der Universitaet Potsdam im September 1999

Book Details

Format Paperback / Softback
ISBN-10 3631365829
ISBN-13 9783631365823
Publisher Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture DE
Country of Publication GB
Publication Date Jul 24th, 2000
Weight 320 grams
Ksh 8,100.00
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Fast
Im September 1999 fand im Bereich Lernbehindertenpadagogik des Institutes fur Sonderpadagogik der Universitat Potsdam eine Interdisziplinare Arbeitstagung zur Fruhforderung im Vorschulbereich statt. Im Zentrum der Aufmerksamkeit stand die immer groer werdende Gruppe der entwicklungsgefahrdeten und -verzogerten Kinder. Die Zahl der Schulrucksteller steigt sowohl landes- als auch bundesweit stetig an; Beratung und Hilfe fur Kinder und Eltern ergibt sich als logische Folgerung. Teilnehmer und Referenten analysierten die gegenwartigen Angebote, suchten nach Losungsmoglichkeiten und Entwicklungsangeboten und stellten bereits erprobte Modelle und Forderprogramme vor. Es wurde festgestellt, dass es im Interesse der Kinder notwendig ist, alle Initiativen und Vorhaben im Land zu bundeln, um ein flexibles Fordersystem im Sinne eines Netzwerkes aufzubauen. Zudem zeigte sich die Notwendigkeit der Schaffung schulvorbereitender Einrichtungen.
Im September 1999 fand im Bereich Lernbehindertenpädagogik des Institutes für Sonderpädagogik der Universität Potsdam eine Interdisziplinäre Arbeitstagung zur Frühförderung im Vorschulbereich statt. Im Zentrum der Aufmerksamkeit stand die immer größer werdende Gruppe der entwicklungsgefährdeten und -verzögerten Kinder. Die Zahl der Schulrücksteller steigt sowohl landes- als auch bundesweit stetig an; Beratung und Hilfe für Kinder und Eltern ergibt sich als logische Folgerung. Teilnehmer und Referenten analysierten die gegenwärtigen Angebote, suchten nach Lösungsmöglichkeiten und Entwicklungsangeboten und stellten bereits erprobte Modelle und Förderprogramme vor. Es wurde festgestellt, dass es im Interesse der Kinder notwendig ist, alle Initiativen und Vorhaben im Land zu bündeln, um ein flexibles Fördersystem im Sinne eines Netzwerkes aufzubauen. Zudem zeigte sich die Notwendigkeit der Schaffung schulvorbereitender Einrichtungen.

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