Ganzheitlichkeit als ein Grundprinzip fuer den (Mathematik-)Unterricht : Theoretische Analyse Und Anwendungsbeispiele Unter Besonderer Beruecksichtigung Der Neurodidaktischen Sichtweise
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3631516258
ISBN-13
9783631516256
Publisher
Peter Lang AG
Imprint
Peter Lang AG
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Jan 20th, 2004
Print length
408 Pages
Product Classification:
Philosophy & theory of educationPhilosophy and theory of educationEducational psychologyEducational strategies & policyEducational strategies and policyPrimary & middle schoolsPrimary and middle schoolsTeaching of a specific subjectEducational: Mathematics and numeracyEducational: Mathematics & numeracy
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Fast
Ganzheitlichkeit ist ein vielfältig verwendeter und nur schwer fassbarer Begriff, der in der aktuellen didaktischen Diskussion sehr kontrovers diskutiert wird. Der Beitrag dieser Arbeit besteht im Wesentlichen darin, Ganzheitlichkeit als Unterrichtsprinzip aus neurodidaktischer Sicht neu zu bewerten und zu beschreiben. Dazu erfolgt zunächst eine historisch-systematische Begriffs- und Ideenanalyse von Ganzheitlichkeit. Die sekundäranalytisch gewonnenen allgemeinen neurodidaktischen Erkenntnisse basieren auf den Ergebnissen der neueren Hirnforschung und dienen dem grundlegenden Verständnis von Lernprozessen. Im Weiteren werden die Ergebnisse auf die Fachdidaktik Mathematik übertragen und erfahren in einem Unterrichtsprojekt in der Grundschule eine praktische Umsetzung.
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