Geschlechtsunterschiede bei motivationalen Faktoren im Kontext des Englischunterrichts : Eine empirische Studie zu Motivation, Selbstkonzept und Interesse im Fach Englisch in der Sekundarstufe I
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Book Details
Format
Hardback or Cased Book
ISBN-10
3631646046
ISBN-13
9783631646045
Edition
New
Publisher
Peter Lang AG
Imprint
Peter Lang AG
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Nov 25th, 2013
Print length
395 Pages
Ksh 11,600.00
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Quality
Fast
Neben der Darstellung zahlreicher Befunde zu Geschlechtsunterschieden in sprachlichen Fähigkeiten und Interessen betrachtet die Arbeit hauptsächlich den Englischunterricht als vermeintliches Mädchenfach. Die Analyse der quantitativen Fragebogenstudie zeigt Geschlechtsunterschiede zugunsten der Mädchen und Jungen je nach Kompetenzbereich.
In der Studie werden ausgewählte Erklärungsansätze zur Entstehung psychologischer Geschlechtsunterschiede argumentativ gegenübergestellt und mit schulischen Interessenunterschieden verknüpft. Die quantitative Befragungsstudie erfasste, zur Beantwortung der Frage nach Geschlechtsunterschieden im vermeintlich mädchenorientierten Englischunterricht, verschiedene motivationale Merkmale der Jugendlichen gegenüber dem Fach insgesamt, den Kompetenzbereichen und ausgewählten fiktiven Unterrichtsabläufen. Im Ergebnis zeigen sich keine einheitlichen Geschlechtsunterschiede zugunsten der Mädchen, was interessante Schlussfolgerungen im Hinblick auf die Verwertung der Befunde in Theorie und Praxis zulässt.
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