Integration von Gastarbeiterkindern : Theoretische Grundlagen fuer eine Neuorientierung von Schulorganisation und Paedagogenausbildung fuer den (Deutsch-)Unterricht und fuer die ausserschulische paedagogische Arbeit mit Gastarbeiterkindern

An eine polit-ökonomische Analyse der Gastarbeiterbeschäftigung, eine Darstellung der psycho-sozialen Spannungssituation der Zweiten Generation anhand der Entwicklung balancierender Identität und einer Analyse von Integrationsprogrammen schliesst sich die zentrale Frage nach den Perspektiven pädagogischer Arbeit mit Gastarbeitern bzw. -kindern. Das Scheitern isolierter pädagogischer Massnahmen konstatiert an der Analyse der schulischen Erlasslage NRWs (trotz des propagierten Anspruchs der «Integration» jeweils kurzfristig arbeitsmarktpolitisch bestimmte Reaktionen), der Befragung aller integrierten Gesamtschulen zur Beschulung von Gastarbeiterkindern und einer Befragung zum Freizeitverhalten - erfordert die Öffnung der Schule als Gemeinwesenzentrum, die Änderung der Organisationsform der Schule mit der Aufhebung von äusserer Leistungsdifferenzierung und der Favorisierung von projektorientiertem lernortübergreifendem Lernen zur Initiierung interkultureller Lernprozesse. Dieses erfordert eine veränderte Pädagogenausbildung, die der völligen Trennung von schulischem und ausserschulischem Lernen entgegenwirkt, wobei diesen Überlegungen eine Übersicht über Studiengänge zur Qualifizierung für die pädagogische Arbeit mit Gastarbeiterkindern vorausgeht.

An eine polit-okonomische Analyse der Gastarbeiterbeschaftigung, eine Darstellung der psycho-sozialen Spannungssituation der Zweiten Generation anhand der Entwicklung balancierender Identitat und einer Analyse von Integrationsprogrammen schliesst sich die zentrale Frage nach den Perspektiven padagogischer Arbeit mit Gastarbeitern bzw. -kindern. Das Scheitern isolierter padagogischer Massnahmen konstatiert an der Analyse der schulischen Erlasslage NRWs (trotz des propagierten Anspruchs der «Integration» jeweils kurzfristig arbeitsmarktpolitisch bestimmte Reaktionen), der Befragung aller integrierten Gesamtschulen zur Beschulung von Gastarbeiterkindern und einer Befragung zum Freizeitverhalten - erfordert die Offnung der Schule als Gemeinwesenzentrum, die Anderung der Organisationsform der Schule mit der Aufhebung von ausserer Leistungsdifferenzierung und der Favorisierung von projektorientiertem lernortubergreifendem Lernen zur Initiierung interkultureller Lernprozesse. Dieses erfordert eine veranderte Padagogenausbildung, die der volligen Trennung von schulischem und ausserschulischem Lernen entgegenwirkt, wobei diesen Uberlegungen eine Ubersicht uber Studiengange zur Qualifizierung fur die padagogische Arbeit mit Gastarbeiterkindern vorausgeht.