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Ist Selbstregulation Zur Foerderung Von Problemloesen Hilfreich? : Entwicklung, Durchfuehrung Sowie Laengsschnittliche Und Prozessuale Evaluation Zweier Trainingsprogramme

By: (Author) Franziska Perels

Werezi Extended Catalogue
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Ksh 9,250.00

Format: Paperback / Softback

ISBN-10: 3631509715

ISBN-13: 9783631509715

Series: Europaeische Hochschulschriften / European University Studie

Publisher: Peter Lang AG

Imprint: Peter Lang AG

Country of Manufacture: DE

Country of Publication: GB

Publication Date: Jun 2nd, 2003

Print length: 290 Pages

Product Classification: Age groups: adolescents
Psychological methodology
Child & developmental psychology
Adult education, continuous learning
Teaching of a specific subject

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  • Description

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Die Ergebnisse der internationalen Vergleichsstudie TIMSS weisen auf eher unterdurchschnittliche Leistungen deutscher Schüler im internationalen Vergleich hin, die unter anderem auf Defizite der mathematischen Problemlösekompetenz zurückzuführen sind. Vor diesem Hintergrund wurden zwei Trainingsprogramme zur Förderung der mathematischen Problemlösekompetenz durchgeführt und sowohl längsschnittlich als auch prozessual evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass eine Kombination von Problemlösestrategien mit fächerübergreifenden Selbstregulationsstrategien zu besseren Resultaten bezüglich der Problemlösefähigkeit der Schüler führt, als die reine Vermittlung fachspezifischer Strategien. Bezüglich des Monitoringinstruments (Lerntagebuch) weisen die Ergebnisse darauf hin, dass es möglich ist, über die Anleitung zur Selbstreflexion einen die Trainingsinhalte unterstützenden Effekt zu erreichen.

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