Konzeptualisierung eines schulpsychologischen Dienstes : Strukturelle, methodische und inhaltliche Aspekte der psychologischen Intervention
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3906759466
ISBN-13
9783906759463
Publisher
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
CH
Country of Publication
GB
Publication Date
Mar 1st, 1998
Weight
300 grams
Product Classification:
Child & developmental psychologyFamily psychologyCentral government policiesClinical psychology
Ksh 8,850.00
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Quality
Fast
Bedeutende Erkenntnisse aus psychologischen Wissensbereichen werden zu einem Konzept fur die psychologische Intervention im Bereich von Kindern, Jugendlichen, Familien und Institutionen, z. B. der Schule, entwickelt.
Unter besonderer Berucksichtigung des systemtheoretischen Ansatzes versteht sich Intervention als praventives und ebenso als therapeutisches Modell. Das Modell findet Anwendung sowohl einzeln als auch in Gruppen. Es bewahrt sich in den verschiedensten Bedurfnisbereichen im Feld wie bspw. bei Kriseninterventionen, Gewalt und den oft psychosomatisch besetzten Erscheinungsbildern, welche die Symptomatik zahlreicher Familienkonstellationen erschweren.
Die Psychologische Intervention wird auf dem ethischen Hintergrund reflektiert, wodurch sie einen eigenen und klar definierten Stellenwert erhalt.
Unter besonderer Berucksichtigung des systemtheoretischen Ansatzes versteht sich Intervention als praventives und ebenso als therapeutisches Modell. Das Modell findet Anwendung sowohl einzeln als auch in Gruppen. Es bewahrt sich in den verschiedensten Bedurfnisbereichen im Feld wie bspw. bei Kriseninterventionen, Gewalt und den oft psychosomatisch besetzten Erscheinungsbildern, welche die Symptomatik zahlreicher Familienkonstellationen erschweren.
Die Psychologische Intervention wird auf dem ethischen Hintergrund reflektiert, wodurch sie einen eigenen und klar definierten Stellenwert erhalt.
Bedeutende Erkenntnisse aus psychologischen Wissensbereichen werden zu einem Konzept für die psychologische Intervention im Bereich von Kindern, Jugendlichen, Familien und Institutionen, z. B. der Schule, entwickelt.
Unter besonderer Berücksichtigung des systemtheoretischen Ansatzes versteht sich Intervention als präventives und ebenso als therapeutisches Modell. Das Modell findet Anwendung sowohl einzeln als auch in Gruppen. Es bewährt sich in den verschiedensten Bedürfnisbereichen im Feld wie bspw. bei Kriseninterventionen, Gewalt und den oft psychosomatisch besetzten Erscheinungsbildern, welche die Symptomatik zahlreicher Familienkonstellationen erschweren.
Die Psychologische Intervention wird auf dem ethischen Hintergrund reflektiert, wodurch sie einen eigenen und klar definierten Stellenwert erhält.
Unter besonderer Berücksichtigung des systemtheoretischen Ansatzes versteht sich Intervention als präventives und ebenso als therapeutisches Modell. Das Modell findet Anwendung sowohl einzeln als auch in Gruppen. Es bewährt sich in den verschiedensten Bedürfnisbereichen im Feld wie bspw. bei Kriseninterventionen, Gewalt und den oft psychosomatisch besetzten Erscheinungsbildern, welche die Symptomatik zahlreicher Familienkonstellationen erschweren.
Die Psychologische Intervention wird auf dem ethischen Hintergrund reflektiert, wodurch sie einen eigenen und klar definierten Stellenwert erhält.
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