La formation continue dans les services publics : Analyse de l'impact des nouvelles pratiques de gestion des ressources humaines et d'encadrement

Le management et la gestion des ressources humaines des organisations publiques se sont profondément transformés ces dernières années, notamment sous l’impulsion décisive du courant de la «nouvelle gestion publique». Les investissements consentis dans le développement de programmes de formation internes et externes, en particulier à l’intention des cadres, sont considérables, sans que leur utilisation concrète par le personnel en place ne soit réellement connue. Ce travail de recherche, conduit dans le cadre du Programme national de recherche 43 «Formation et emploi» comble une partie de cette lacune, puisqu’il analyse les comportements de formation continue du personnel, en observant en particulier l’incidence exercée par les pratiques de management axées sur les performances (contrat de prestations, contrat de performances). Les résultats obtenus apportent des enseignements utiles autant au champ théorique de la formation continue qu’aux acteurs impliqués pratiquement dans les processus formationnels.

Le management et la gestion des ressources humaines des organisations publiques se sont profondement transformes ces dernieres annees, notamment sous l'impulsion decisive du courant de la «nouvelle gestion publique». Les investissements consentis dans le developpement de programmes de formation internes et externes, en particulier a l'intention des cadres, sont considerables, sans que leur utilisation concrete par le personnel en place ne soit reellement connue. Ce travail de recherche, conduit dans le cadre du Programme national de recherche 43 «Formation et emploi» comble une partie de cette lacune, puisqu'il analyse les comportements de formation continue du personnel, en observant en particulier l'incidence exercee par les pratiques de management axees sur les performances (contrat de prestations, contrat de performances). Les resultats obtenus apportent des enseignements utiles autant au champ theorique de la formation continue qu'aux acteurs impliques pratiquement dans les processus formationnels.