La justification par la negative dans l'argumentation enfantine
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3261039809
ISBN-13
9783261039804
Publisher
Peter Lang International Academic Publishers
Country of Manufacture
CH
Country of Publication
GB
Publication Date
Aug 1st, 1989
Weight
380 grams
Product Classification:
Psychological theory & schools of thoughtChild & developmental psychology
Ksh 4,150.00
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Quality
Fast
Si evoquer conjointement negation et argumentation suggere de prime abord que le discours peut jouer un role de contestation, on trouve cependant des procedes rhetoriques qui sont orientes vers la justification et qui font pourtant usage de la negation. L'etude de ces procedes a permis d'observer des enfants qui, des l'age de neuf ans, etayent ce qu'ils avancent en procedant par contraste avec ce qu'il faut eviter. Ces conduites ne sont pas sans liens avec le raisonnement par l'absurde dont elles constituent probablement une des sources. L'analyse des interactions verbales de 27 couples d'enfants ayant entre sept et douze ans, et jouant par deux au jeu de Nim contre un adulte a conduit, en decomposant discours enfantins et strategies de jeu en descripteurs elementaires, a mettre en parallele le developpement genetique de la comprehension de la tache avec celui des competences argumentatives. A part le procede par contraste, trois autres categories de justifications par la negative sont decrites: l'interdit, la necessite et l'indetermination.
Si évoquer conjointement négation et argumentation suggère de prime abord que le discours peut jouer un rôle de contestation, on trouve cependant des procédés rhétoriques qui sont orientés vers la justification et qui font pourtant usage de la négation. L''étude de ces procédés a permis d''observer des enfants qui, dès l''âge de neuf ans, étayent ce qu''ils avancent en procédant par contraste avec ce qu''il faut éviter. Ces conduites ne sont pas sans liens avec le raisonnement par l''absurde dont elles constituent probablement une des sources. L''analyse des interactions verbales de 27 couples d''enfants ayant entre sept et douze ans, et jouant par deux au jeu de Nim contre un adulte a conduit, en décomposant discours enfantins et stratégies de jeu en descripteurs élémentaires, à mettre en parallèle le développement génétique de la compréhension de la tâche avec celui des compétences argumentatives. A part le procédé par contraste, trois autres catégories de justifications par la négative sont décrites: l''interdit, la nécessité et l''indétermination.
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