La negation linguistique dans l'acquisition d'une langue etrangere : Un debat conclu?

L’acquisition de la morpho-syntaxe négative constitue depuis les années soixante-dix un sujet très débattu dans le domaine de l’acquisition des langues et du langage. Les travaux récents, notamment, montrent une véritable divergence d’opinions quant aux principes qui guideraient l’acquisition des particules de négation en langue seconde. La présente étude qui se base sur des données provenant d’un projet financé par la Société Européenne de la Science et intitulé «L’acquisition d’une langue étrangère par des adultes immigrés» porte sur l’acquisition du système de la négation française par des locuteurs hispanophones et du système de la négation anglaise par des locuteurs italophones. Cette recherche, plus particulièrement basée sur l’acquisition en «milieu naturel», présente des implications théoriques d’ordre surtout psycholinguistique, cognitif et typologique. Tout en étant en outre fondée sur une approche fonctionnelle et conceptuelle, elle introduit le lecteur aux différentes perspectives – formelles et fonctionnelles – qui ont alimenté le débat sur la maîtrise de la négation en langue seconde dans les vingt dernières années.

L'acquisition de la morpho-syntaxe negative constitue depuis les annees soixante-dix un sujet tres debattu dans le domaine de l'acquisition des langues et du langage. Les travaux recents, notamment, montrent une veritable divergence d'opinions quant aux principes qui guideraient l'acquisition des particules de negation en langue seconde. La presente etude qui se base sur des donnees provenant d'un projet finance par la Societe Europeenne de la Science et intitule «L'acquisition d'une langue etrangere par des adultes immigres» porte sur l'acquisition du systeme de la negation francaise par des locuteurs hispanophones et du systeme de la negation anglaise par des locuteurs italophones. Cette recherche, plus particulierement basee sur l'acquisition en «milieu naturel», presente des implications theoriques d'ordre surtout psycholinguistique, cognitif et typologique. Tout en etant en outre fondee sur une approche fonctionnelle et conceptuelle, elle introduit le lecteur aux differentes perspectives - formelles et fonctionnelles - qui ont alimente le debat sur la maitrise de la negation en langue seconde dans les vingt dernieres annees.