Le savoir grammatical des eleves de l'ecole primaire n'est pas le reflet fidele des conceptions differentes qui leur sont presentees dans les enseignements traditionnels et renoves. Les recherches relatees mettent au contraire en evidence le caractere original des reflexions metalinguistiques des eleves.
Ces donnees sont le point de depart d'une reflexion critique sur le pourquoi et le comment de l'enseignement grammatical.
Le savoir grammatical des élèves de l''école primaire n''est pas le reflet fidèle des conceptions différentes qui leur sont présentées dans les enseignements traditionnels et rénovés. Les recherches relatées mettent au contraire en évidence le caractère original des réflexions métalinguistiques des élèves.
Ces données sont le point de départ d''une réflexion critique sur le pourquoi et le comment de l''enseignement grammatical.
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