Lebensweltliche Erfahrung statt empirischer Enteignung : Grenzen und Alternativen empirischer Konzepte in der (Sonder-)Paedagogik
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3631362773
ISBN-13
9783631362778
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
May 29th, 2000
Weight
300 grams
Ksh 8,100.00
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Quality
Fast
Sonderpadagogische Ansatze konnen von einem starken Interesse an definierten Verhaltnissen gepragt sein. Erfolgt die Forderung von Kindern und Jugendlichen auf der Basis empirischer Befunde und empirisch-wissenschaftlichen Methoden, wird damit vielfach ein Anspruch auf besondere Gultigkeit erhoben. Die Arbeit setzt sich kritisch mit diesem Anspruch auseinander. Als Alternative wird eine Perspektive aufgezeigt, die padagogische Prozesse als Erfahrungsprozesse ausweist. Dabei werden die Moglichkeiten von Sonderpadagogen deutlich, aus der Teilnahme an den Erfahrungsprozessen von Kindern un Jugendlichen inhaltsreiches padagogisches Wissen und angemessenes padagogisches Handeln zu gewinnen.
Sonderpädagogische Ansätze können von einem starken Interesse an definierten Verhältnissen geprägt sein. Erfolgt die Förderung von Kindern und Jugendlichen auf der Basis empirischer Befunde und empirisch-wissenschaftlichen Methoden, wird damit vielfach ein Anspruch auf besondere Gültigkeit erhoben. Die Arbeit setzt sich kritisch mit diesem Anspruch auseinander. Als Alternative wird eine Perspektive aufgezeigt, die pädagogische Prozesse als Erfahrungsprozesse ausweist. Dabei werden die Möglichkeiten von Sonderpädagogen deutlich, aus der Teilnahme an den Erfahrungsprozessen von Kindern un Jugendlichen inhaltsreiches pädagogisches Wissen und angemessenes pädagogisches Handeln zu gewinnen.
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