Lernen unter veraenderten Lebensbedingungen : Fachdidaktiken und Lehrerbildung auf dem Weg ins naechste Jahrhundert

Wenn sich die Bedingungen des Lebens radikal andern, konnen die Formen des Lehrens und Lernens in der Schule nicht unverandert die alten bleiben. Zu fragen ist u.a.: Wie reagieren die Fachdidaktiken auf die Herausforderungen der Gegenwart? Macht es angesichts der Multiethnizitat unserer Gesellschaft und der Internet-Geschicklichkeit vieler Jugendlicher uberhaupt noch Sinn, an literarischen Texten zu arbeiten und Besinnungsaufsatze schreiben zu lassen? Wie sieht es mit der Berufsbildung angesichts einer dramatisch sich verandernden Arbeitswelt aus? Welche weltanschaulichen oder religiosen Orientierungen brauchen die Heranwachsenden von heute?
Diese und weitere Fragen sind anlalich einer Ringvorlesung diskutiert worden, die das Institut fur Fachdidaktiken der Technischen Universitat Berlin organisiert hatte.

Wenn sich die Bedingungen des Lebens radikal ändern, können die Formen des Lehrens und Lernens in der Schule nicht unverändert die alten bleiben. Zu fragen ist u.a.: Wie reagieren die Fachdidaktiken auf die Herausforderungen der Gegenwart? Macht es angesichts der Multiethnizität unserer Gesellschaft und der Internet-Geschicklichkeit vieler Jugendlicher überhaupt noch Sinn, an literarischen Texten zu arbeiten und Besinnungsaufsätze schreiben zu lassen? Wie sieht es mit der Berufsbildung angesichts einer dramatisch sich verändernden Arbeitswelt aus? Welche weltanschaulichen oder religiösen Orientierungen brauchen die Heranwachsenden von heute?
Diese und weitere Fragen sind anläßlich einer Ringvorlesung diskutiert worden, die das Institut für Fachdidaktiken der Technischen Universität Berlin organisiert hatte.