Lesekompetenz als Schluesselqualifikation beim Verstehen : Richtig Lesen, aber wie?
New
by
Kemal Demir
Book Details
Format
Hardback or Cased Book
ISBN-10
3631900716
ISBN-13
9783631900710
Edition
New
Publisher
Peter Lang AG
Imprint
Peter Lang AG
Country of Manufacture
GB
Country of Publication
GB
Publication Date
Aug 28th, 2023
Print length
100 Pages
Weight
210 grams
Ksh 3,400.00
Manufactured on Demand
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Delivery Location
Delivery fee: Select location
Secure
Quality
Fast
Die in diesem Band zusammengestellten Aufsätze befassen sich mit verschiedenen Aspekten der Zeit. Das Ziel ist nicht, den Begriff der Zeit auf einen Nenner zu bringen, sondern zu zeigen, dass viele Formen der Zeit und durchaus verschiedene Zeitstrukturen existieren. Nicht ein universal gültiger Zeitbegriff ist das Ziel.
In dieser Studie wurden ausgehend von einer Feststellung im Leseunterricht Leseziele,
Lesestile, Lesestrategien und Textgattungswissen im Hinblick auf ihre Auswirkungen
aufeinander und ihre Beziehung zueinander im Leseverstehensprozess
analysiert. Um das eigene Lesen und Verstehen effektiv zu fördern und die Fähigkeit
zur Selbstregulierung des Lernprozesses zu stärken, empfiehlt es sich, kognitive und
metakognitive Strategien in relevanten Themengebieten zu vermitteln. Durch diese
Kombination wird es möglich, den Einsatz kognitiver Lesestrategien mithilfe von metakognitiven
Strategien zu planen, zu überwachen, zu kontrollieren und zu reflektieren,
um ein selbstreguliertes Leseverhalten zu entwickeln. Dabei können Leserinnen
und Leser ihr Wissen über geeignete Strategien sowohl deklarativ als auch prozedural
einsetzen, um passende Lesestrategien entsprechend ihrer Leseziele und des Textinhalts
auszuwählen.
Lesestile, Lesestrategien und Textgattungswissen im Hinblick auf ihre Auswirkungen
aufeinander und ihre Beziehung zueinander im Leseverstehensprozess
analysiert. Um das eigene Lesen und Verstehen effektiv zu fördern und die Fähigkeit
zur Selbstregulierung des Lernprozesses zu stärken, empfiehlt es sich, kognitive und
metakognitive Strategien in relevanten Themengebieten zu vermitteln. Durch diese
Kombination wird es möglich, den Einsatz kognitiver Lesestrategien mithilfe von metakognitiven
Strategien zu planen, zu überwachen, zu kontrollieren und zu reflektieren,
um ein selbstreguliertes Leseverhalten zu entwickeln. Dabei können Leserinnen
und Leser ihr Wissen über geeignete Strategien sowohl deklarativ als auch prozedural
einsetzen, um passende Lesestrategien entsprechend ihrer Leseziele und des Textinhalts
auszuwählen.
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