Literaturdidaktik und Aesthetik : Eine Didaktik der aesthetischen Umorientierung, dargestellt an Untersuchungen zur dramatischen Form

Literaturdidaktik und Asthetik. Zwei Begriffe, die seit der Loslosung von der bildungstheoretischen Tradition in den 60er Jahren mehr und mehr getrennte Wege gehen. Der Didaktiker durchdringt das Werk und stellt es anschlieend in den Dienst seiner Diagnostik. Der Asthet versucht es noch eine Weile zu separieren, um seiner Kontemplation nicht verlustig zu gehen - und stellt es, sich dem Anspruch der Nutzlichkeit unterwerfend, am Ende doch wieder in den Dienst des Didaktikers. Literaturvermittlung bleibt in einer Mittel-Zweck-Logik gefangen.
Der Autor versucht diesen Kreislauf zu offnen. An Verfahren einer modernen Dramenanalyse zeigt er, wie eine funktionale Asthetik zum integrativen Motor von Literaturdidaktik wird. Praktische Unterrichtsbeispiele erganzen die Abhandlungen.

Literaturdidaktik und Ästhetik. Zwei Begriffe, die seit der Loslösung von der bildungstheoretischen Tradition in den 60er Jahren mehr und mehr getrennte Wege gehen. Der Didaktiker durchdringt das Werk und stellt es anschließend in den Dienst seiner Diagnostik. Der Ästhet versucht es noch eine Weile zu separieren, um seiner Kontemplation nicht verlustig zu gehen - und stellt es, sich dem Anspruch der Nützlichkeit unterwerfend, am Ende doch wieder in den Dienst des Didaktikers. Literaturvermittlung bleibt in einer Mittel-Zweck-Logik gefangen.
Der Autor versucht diesen Kreislauf zu öffnen. An Verfahren einer modernen Dramenanalyse zeigt er, wie eine funktionale Ästhetik zum integrativen Motor von Literaturdidaktik wird. Praktische Unterrichtsbeispiele ergänzen die Abhandlungen.