Medienhandeln und Kommunikationslernen : Qualitative Studie zur Kommunikationsentwicklung sprachgestoerter Jugendlicher

Heranwachsenden im Zeitalter der Medienflut eine Orientierung fur den sinnvollen Umgang mit Medien zu geben, erscheint fur den Padagogen zunehmend schwieriger und kaum losbar. Immer haufiger aber werden negative Entwicklungsverlaufe bei Kindern und Jugendlichen allein den Medieneinflussen zugeschrieben. Besonders gravierende Folgen werden fur den Bereich der Sprach- und Kommunikationsentwicklung angenommen. In der vorliegenden Studie begrundet der Autor an Hand verschiedener Modelle die Notwendigkeit einer Einbindung technischer Medien bei der padagogischen Aufgabe, kommunikative Fahigkeiten zu fordern.
Die Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung verdeutlichen, da der Umgang mit technischen Medien die Handlungs- und Kommunikationsfahigkeit von sprachgestorten Jugendlichen erweitern. Die Bedeutung, die in diesem Zusammenhang das didaktisch-therapeutische Vorgehen hat, wird diskutiert und begrundet.

Heranwachsenden im Zeitalter der Medienflut eine Orientierung für den sinnvollen Umgang mit Medien zu geben, erscheint für den Pädagogen zunehmend schwieriger und kaum lösbar. Immer häufiger aber werden negative Entwicklungsverläufe bei Kindern und Jugendlichen allein den Medieneinflüssen zugeschrieben. Besonders gravierende Folgen werden für den Bereich der Sprach- und Kommunikationsentwicklung angenommen. In der vorliegenden Studie begründet der Autor an Hand verschiedener Modelle die Notwendigkeit einer Einbindung technischer Medien bei der pädagogischen Aufgabe, kommunikative Fähigkeiten zu fördern.
Die Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung verdeutlichen, daß der Umgang mit technischen Medien die Handlungs- und Kommunikationsfähigkeit von sprachgestörten Jugendlichen erweitern. Die Bedeutung, die in diesem Zusammenhang das didaktisch-therapeutische Vorgehen hat, wird diskutiert und begründet.