Metaphonologische Faehigkeiten und Aussprachestoerungen im Kindesalter

Die Autorin befat sich mit den Zusammenhangen von Aussprachestorungen im Kindesalter und der Entwicklung metaphonologischer Fahigkeiten, d.h. den Fahigkeiten des Kindes, sich kognitiv mit den lautlichen Strukturen der Sprache auseinanderzusetzen. Sie geht der Frage nach, wie diese Zusammenhange analytisch erfat und forderdiagnostisch nutzbar gemacht werden konnen. Dabei wird der internationale Forschungsstand in den bisher getrennt betrachteten Bereichen zusammengefuhrt.
Sowohl die Arbeiten zum Ausspracheerwerb und dessen Storungen als auch das breite Feld der Forschungen zu den metasprachlichen Fahigkeiten liefern hier wichtige Beitrage. Ihre Erkenntnisse munden in dem Entwurf eines Untersuchungsbogens zu metaphonologischen Fahigkeiten, der einer ersten Erprobung unterzogen wird.
Das Buch spricht ein interessiertes Publikum aus Wissenschaft und Praxis an.

Die Autorin befaßt sich mit den Zusammenhängen von Aussprachestörungen im Kindesalter und der Entwicklung metaphonologischer Fähigkeiten, d.h. den Fähigkeiten des Kindes, sich kognitiv mit den lautlichen Strukturen der Sprache auseinanderzusetzen. Sie geht der Frage nach, wie diese Zusammenhänge analytisch erfaßt und förderdiagnostisch nutzbar gemacht werden können. Dabei wird der internationale Forschungsstand in den bisher getrennt betrachteten Bereichen zusammengeführt.
Sowohl die Arbeiten zum Ausspracheerwerb und dessen Störungen als auch das breite Feld der Forschungen zu den metasprachlichen Fähigkeiten liefern hier wichtige Beiträge. Ihre Erkenntnisse münden in dem Entwurf eines Untersuchungsbogens zu metaphonologischen Fähigkeiten, der einer ersten Erprobung unterzogen wird.
Das Buch spricht ein interessiertes Publikum aus Wissenschaft und Praxis an.