Paedagogik als existentielles Handeln : Modelle der Bildung, Erziehung und Beratung
Book Details
Format
Hardback or Cased Book
ISBN-10
3631403364
ISBN-13
9783631403365
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
May 1st, 1988
Weight
490 grams
Product Classification:
Sociology & anthropologyPsychologyPhilosophy & theory of education
Ksh 8,100.00
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Secure
Quality
Fast
Padagogen sollen Menschen helfen; darin besteht ihr gesellschaftlicher Auftrag. Menschen handeln und verhalten sich existenzbezogen. Padagogisches Handeln ist daher mit dem allgemeinen menschlichen Handeln zu verknupfen, es hat auch selbst existenzbezogenes Handeln zu sein.
Dieser Standpunkt bestimmt die Perspektive, aus der das Modell des existentiellen Handelns entwickelt ist. Es versteht sich als Metakonzept, da es ermoglicht, bestehende theoretische Ansatze zu erklaren und zu bewerten sowie neue zu entwerfen. Die Modelle der mutuellen Bildung, der mutuellen Erziehung und der Existentiellen Handlungsberatung sind aus ihm abgeleitet.
Dieser Standpunkt bestimmt die Perspektive, aus der das Modell des existentiellen Handelns entwickelt ist. Es versteht sich als Metakonzept, da es ermoglicht, bestehende theoretische Ansatze zu erklaren und zu bewerten sowie neue zu entwerfen. Die Modelle der mutuellen Bildung, der mutuellen Erziehung und der Existentiellen Handlungsberatung sind aus ihm abgeleitet.
Pädagogen sollen Menschen helfen; darin besteht ihr gesellschaftlicher Auftrag. Menschen handeln und verhalten sich existenzbezogen. Pädagogisches Handeln ist daher mit dem allgemeinen menschlichen Handeln zu verknüpfen, es hat auch selbst existenzbezogenes Handeln zu sein.
Dieser Standpunkt bestimmt die Perspektive, aus der das Modell des existentiellen Handelns entwickelt ist. Es versteht sich als Metakonzept, da es ermöglicht, bestehende theoretische Ansätze zu erklären und zu bewerten sowie neue zu entwerfen. Die Modelle der mutuellen Bildung, der mutuellen Erziehung und der Existentiellen Handlungsberatung sind aus ihm abgeleitet.
Dieser Standpunkt bestimmt die Perspektive, aus der das Modell des existentiellen Handelns entwickelt ist. Es versteht sich als Metakonzept, da es ermöglicht, bestehende theoretische Ansätze zu erklären und zu bewerten sowie neue zu entwerfen. Die Modelle der mutuellen Bildung, der mutuellen Erziehung und der Existentiellen Handlungsberatung sind aus ihm abgeleitet.
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