Ausgehend von der Uberlegung, da die Herausforderung an die Menschheit, Leben und Uberleben zu gewahrleisten, noch nie so gro war wie heute, wird Padagogik als eine praktische Humanwissenschaft beschrieben. Der hier leitende Verantwortungsgedanke ist dem neuzeitlichen Freiheitsverstandnis entlehnt. Er steht als Chiffre fur die Einheit von Vernunft und Freiheitsbewahrung. Padagogische Praxis sieht sich somit unter den Anspruch der Aufklarung gestellt. Die Aufgabe der Schule wird deshalb beschrieben als eine Erziehung zur orts- und zeitgebundenen Einlosung des uberzeitlichen Geltungsanspruches des Prinzips Verantwortung und damit als eine Erziehung zur vernunftgeleiteten Verantwortungsubernahme.
Ausgehend von der Überlegung, daß die Herausforderung an die Menschheit, Leben und Überleben zu gewährleisten, noch nie so groß war wie heute, wird Pädagogik als eine praktische Humanwissenschaft beschrieben. Der hier leitende Verantwortungsgedanke ist dem neuzeitlichen Freiheitsverständnis entlehnt. Er steht als Chiffre für die Einheit von Vernunft und Freiheitsbewährung. Pädagogische Praxis sieht sich somit unter den Anspruch der Aufklärung gestellt. Die Aufgabe der Schule wird deshalb beschrieben als eine Erziehung zur orts- und zeitgebundenen Einlösung des überzeitlichen Geltungsanspruches des Prinzips Verantwortung und damit als eine Erziehung zur vernunftgeleiteten Verantwortungsübernahme.
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