Paedagogisch relevante Dimensionen konkurrierender Schulentwicklungsplanung : Bestandsaufnahme und qualitative Analyse der Schulentwicklungsplanung in den Laendern der Bundesrepublik Deutschland
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3820469427
ISBN-13
9783820469424
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Dec 31st, 1981
Weight
900 grams
Product Classification:
Organization & management of educationPolitical science & theory
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Schulentwicklungsplanung (SEPlg) impliziert zielgerichtet Veranderungen, die uber eine erklarte Planungsabsicht hinausfuhren. In Abgrenzung zu bildungsokonomischen und bildungspolitischen Aspekten werden die spezifischen padagogischen Einwirkungen und Konsequenzen innerhalb der SEPlg als einem Ausdruck schulbezogener Bildungsplanung offengelegt und uberpruft. Hauptziel der Untersuchung ist es darzulegen, dass SEPlg als ein theoretisches Problem der Systematischen Padagogik einzuordnen ist. Die Darlegungen erfassen die Formen der SEPlg von den Anfangen (ca. 1960) bis zu ihrem bildungspolitisch und allgemeinokonomisch fixierten vorlaufigen Hohepunkt (Mitte 1979).
Schulentwicklungsplanung (SEPlg) impliziert zielgerichtet Veränderungen, die über eine erklärte Planungsabsicht hinausführen. In Abgrenzung zu bildungsökonomischen und bildungspolitischen Aspekten werden die spezifischen pädagogischen Einwirkungen und Konsequenzen innerhalb der SEPlg als einem Ausdruck schulbezogener Bildungsplanung offengelegt und überprüft. Hauptziel der Untersuchung ist es darzulegen, dass SEPlg als ein theoretisches Problem der Systematischen Pädagogik einzuordnen ist. Die Darlegungen erfassen die Formen der SEPlg von den Anfängen (ca. 1960) bis zu ihrem bildungspolitisch und allgemeinökonomisch fixierten vorläufigen Höhepunkt (Mitte 1979).
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