Paedagogische Grenzgaenger in Europa

Der zweite Band der Reihe «Bildungsgeschichte und Europaische Identitat» baut auf den im ersten Band gelegten Grundmauern des Gebaudes einer Europaischen Bildungsgeschichte auf. Mageblich fur das damit befate international-europaische Team von Bildungsgeschichtlern ist dabei die Frage, ob und inwiefern - in historisch-systematischer Perspektive - die einzelnen europaischen Lander in der Dankesschuld anderer stehen. Die Beitrager gehen davon aus, da der padagogische Geist in Europa immer wehte, wo er wollte, sich durch Grenzen auf die Dauer jedenfalls nicht einschranken lie. Auch auf diese Weise soll ein Beitrag zur Vergegenwartigung des gemeinsamen historischen Erbes geleistet werden, das im Bewutsein der europaischen Allgemeinheit und der padagogisch und politisch Verantwortlichen Niederschlag finden sollte im Proze der Errichtung und Einrichtung des gemeinsamen europaischen Hauses.

Der zweite Band der Reihe «Bildungsgeschichte und Europäische Identität» baut auf den im ersten Band gelegten Grundmauern des Gebäudes einer Europäischen Bildungsgeschichte auf. Maßgeblich für das damit befaßte international-europäische Team von Bildungsgeschichtlern ist dabei die Frage, ob und inwiefern - in historisch-systematischer Perspektive - die einzelnen europäischen Länder in der Dankesschuld anderer stehen. Die Beiträger gehen davon aus, daß der pädagogische Geist in Europa immer wehte, wo er wollte, sich durch Grenzen auf die Dauer jedenfalls nicht einschränken ließ. Auch auf diese Weise soll ein Beitrag zur Vergegenwärtigung des gemeinsamen historischen Erbes geleistet werden, das im Bewußtsein der europäischen Allgemeinheit und der pädagogisch und politisch Verantwortlichen Niederschlag finden sollte im Prozeß der Errichtung und Einrichtung des gemeinsamen europäischen Hauses.