Paedagogische Qualifizierungsprozesse von Lehrerstudenten in der Studieneingangsphase

Wie werden Studenten zu Pädagogen? Die Ausgangsthese dieser Arbeit lautet, dass nicht nur die akademische Kompetenz, sondern insbesondere auch die persönliche Qualifizierung der künftigen Erzieher ihr pädagogisches Können in hohem Masse beeinflusst. Anhand einer päda- gogischen Fallstudie und mit Hilfe interpretativer Analysen werden in der Befähigung zum Beobachten, Teilnehmen und Strukturieren drei Formen pädagogischer Qualifizierung herausgearbeitet. Die Ent- wicklung des pädagogischen Könnens ist anhängig von der Qualität des Lernweges, den die Studierenden in bezug auf diese drei Formen durchlaufen. Die «Erziehung der Erzieher» legt individuelle Lernwege nicht fest und schreibt sie nicht vor, sondern bestimmt die Differenzierung der Erfahrungsfähigkeit und -offenheit des angehenden Pädagogen als Ziel und Weg zugleich.

Wie werden Studenten zu Padagogen? Die Ausgangsthese dieser Arbeit lautet, dass nicht nur die akademische Kompetenz, sondern insbesondere auch die personliche Qualifizierung der kunftigen Erzieher ihr padagogisches Konnen in hohem Masse beeinflusst. Anhand einer pada- gogischen Fallstudie und mit Hilfe interpretativer Analysen werden in der Befahigung zum Beobachten, Teilnehmen und Strukturieren drei Formen padagogischer Qualifizierung herausgearbeitet. Die Ent- wicklung des padagogischen Konnens ist anhangig von der Qualitat des Lernweges, den die Studierenden in bezug auf diese drei Formen durchlaufen. Die «Erziehung der Erzieher» legt individuelle Lernwege nicht fest und schreibt sie nicht vor, sondern bestimmt die Differenzierung der Erfahrungsfahigkeit und -offenheit des angehenden Padagogen als Ziel und Weg zugleich.