Personspezifische Aspekte und Determinanten der Weiterbildungsteilnahme : Eine empirische Analyse eines multivariaten Modells
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3820402152
ISBN-13
9783820402155
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Dec 31st, 1987
Weight
340 grams
Product Classification:
Sociology & anthropologyPsychologyAdult education, continuous learning
Ksh 7,150.00
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Fast
Die Frage, warum Erwachsene Weiterbildungsveranstaltungen besuchen, beruhrt die Organisatoren solcher Veranstaltungen in vielfaltiger Weise. Konkrete Antworten scheitern jedoch haufig am Fehlen theoretischer und empirischer Grundlagen als Folge einer bisher nur in Ansatzen formulierten Weiterbildungstheorie.
Uber die kritische Aufarbeitung deutschsprachiger und anglo-amerikanischer Partizipationsmodelle hinaus wird hier ein multivariates Modell personspezifischer Bedingungen zur Weiterbildungsteilnahme skizziert und in einer empirisch-kausalanalytischen Vorgehensweise uberpruft.
Uber die kritische Aufarbeitung deutschsprachiger und anglo-amerikanischer Partizipationsmodelle hinaus wird hier ein multivariates Modell personspezifischer Bedingungen zur Weiterbildungsteilnahme skizziert und in einer empirisch-kausalanalytischen Vorgehensweise uberpruft.
Die Frage, warum Erwachsene Weiterbildungsveranstaltungen besuchen, berührt die Organisatoren solcher Veranstaltungen in vielfältiger Weise. Konkrete Antworten scheitern jedoch häufig am Fehlen theoretischer und empirischer Grundlagen als Folge einer bisher nur in Ansätzen formulierten Weiterbildungstheorie.
Über die kritische Aufarbeitung deutschsprachiger und anglo-amerikanischer Partizipationsmodelle hinaus wird hier ein multivariates Modell personspezifischer Bedingungen zur Weiterbildungsteilnahme skizziert und in einer empirisch-kausalanalytischen Vorgehensweise überprüft.
Über die kritische Aufarbeitung deutschsprachiger und anglo-amerikanischer Partizipationsmodelle hinaus wird hier ein multivariates Modell personspezifischer Bedingungen zur Weiterbildungsteilnahme skizziert und in einer empirisch-kausalanalytischen Vorgehensweise überprüft.
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