Praevention von Leselernstoerungen : Entwicklung und Erprobung eines Modells beim Uebergang vom Elementar- zum Primarbereich
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3631460597
ISBN-13
9783631460597
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Jul 1st, 1993
Weight
240 grams
Product Classification:
Pre-school & kindergartenPrimary & middle schoolsTeaching of physically disabled students
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Fast
In der Volksschule Untermeitingen wurde im Laufe von funf Jahren mit vier Schulerjahrgangen versucht, durch Manahmen der Forderdiagnostik Storungen beim Erwerb der Schriftsprache zu verringern. Im Vorschulbereich wurde die Differenzierungsprobe nach Breuer und Weuffen eingesetzt, defizitare Bereiche entsprechend gefordert. In der ersten Klasse setzte zu Beginn des Schriftspracherwerbs (nach etwa sechs Wochen) ein Forderkurs ein, der mit padagogisch/psychologischen Mitteln versuchte, Lernstorungen bereits zu diesem Zeitpunkt zu begegnen. Eine kritische Auswertung ergab, da durch diese Kombination primarer und sekundarer Pravention der Lernerfolg gesteigert und so die Mierfolge vermindert werden konnten.
In der Volksschule Untermeitingen wurde im Laufe von fünf Jahren mit vier Schülerjahrgängen versucht, durch Maßnahmen der Förderdiagnostik Störungen beim Erwerb der Schriftsprache zu verringern. Im Vorschulbereich wurde die Differenzierungsprobe nach Breuer und Weuffen eingesetzt, defizitäre Bereiche entsprechend gefördert. In der ersten Klasse setzte zu Beginn des Schriftspracherwerbs (nach etwa sechs Wochen) ein Förderkurs ein, der mit pädagogisch/psychologischen Mitteln versuchte, Lernstörungen bereits zu diesem Zeitpunkt zu begegnen. Eine kritische Auswertung ergab, daß durch diese Kombination primärer und sekundärer Prävention der Lernerfolg gesteigert und so die Mißerfolge vermindert werden konnten.
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