Probleme und Konzepte wissenschaftlicher Ausbildung von Berufspaedagogen im Prozess hochschulcurricularer Forschung : Untersuchung zur Reform berufspaedagogischer Studiengaenge, konkretisiert am Beispiel berufspaedagogischer Studienreform an der Gesamthochschule Kassel

Seit Beginn der 70er Jahre sind die Studiengange fur Lehrer beruflicher Schulen erheblichen Veranderungen unterworfen, die einerseits aus verschiedenen Reformbemuhungen, andereseits aus den sich stark wandelnden Rahmenbedingungen resultieren. Entwicklung und Reformansatze dieser Studiengange unter Einbeziehung auch von Studienangeboten fur Lehrpersonal in nichtschulischen Bereichen der beruflichen Bildung sind Gegenstand zunachst einer Analyse von Gesamtzusammenhangen und -bedingungen. Deren Konkretisierung in einem uber zehnjahrigen Studienreformprozess an der Gesamthochschule Kassel mit den hier entwickelten Planungskonzepten, Forschungsansatzen und Praxiserfahrungen ist die zweite Ebene der Untersuchung, die daraus zu auch uberregionalen Perspektiven wissenschaftlicher Ausbildung von Berufspadagogen kommt.

Seit Beginn der 70er Jahre sind die Studiengänge für Lehrer beruflicher Schulen erheblichen Veränderungen unterworfen, die einerseits aus verschiedenen Reformbemühungen, andereseits aus den sich stark wandelnden Rahmenbedingungen resultieren. Entwicklung und Reformansätze dieser Studiengänge unter Einbeziehung auch von Studienangeboten für Lehrpersonal in nichtschulischen Bereichen der beruflichen Bildung sind Gegenstand zunächst einer Analyse von Gesamtzusammenhängen und -bedingungen. Deren Konkretisierung in einem über zehnjährigen Studienreformprozess an der Gesamthochschule Kassel mit den hier entwickelten Planungskonzepten, Forschungsansätzen und Praxiserfahrungen ist die zweite Ebene der Untersuchung, die daraus zu auch überregionalen Perspektiven wissenschaftlicher Ausbildung von Berufspädagogen kommt.