Raumbegriff und Objektbeziehungen beim Kind : Die Entstehung des perspektivischen Zeichnens bei verhaltensgestoerten und normalen Kindern. Eine empirische Untersuchung
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3820491880
ISBN-13
9783820491883
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Jun 1st, 1989
Weight
300 grams
Product Classification:
Sociology & anthropologyCognition & cognitive psychologyEducation
Ksh 7,150.00
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Quality
Fast
Die Entwicklung des Raumbegriffs und seiner Umsetzung in der Zeichnung geht parallel mit der Entwicklung der emotionalen Reifung des Kindes. Die Autorin weist auf verbluffende Ubereinstimmungen zwischen der Theorie Piagets und der Objektbeziehungstheorie der Psychoanalyse hin. In der empirischen Untersuchung uber das realistische Zeichen von psychiatrisch auffalligen Kindern stellt sich heraus, dass es signifikante Unterschiede zur Vergleichsgruppe in Bezug auf Gefuhlsintensitat, Selbstdarstellung, Naivitat, dem Erzahlen einer Handlung, Objektmangel, Arbeitsbegriff sowie bei der Losung von elaborierten Raumproblemen bzw. der formelhaften Darstellung gibt.
Die Entwicklung des Raumbegriffs und seiner Umsetzung in der Zeichnung geht parallel mit der Entwicklung der emotionalen Reifung des Kindes. Die Autorin weist auf verblüffende Übereinstimmungen zwischen der Theorie Piagets und der Objektbeziehungstheorie der Psychoanalyse hin. In der empirischen Untersuchung über das realistische Zeichen von psychiatrisch auffälligen Kindern stellt sich heraus, dass es signifikante Unterschiede zur Vergleichsgruppe in Bezug auf Gefühlsintensität, Selbstdarstellung, Naivität, dem Erzählen einer Handlung, Objektmangel, Arbeitsbegriff sowie bei der Lösung von elaborierten Raumproblemen bzw. der formelhaften Darstellung gibt.
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