Rhythmisch-taenzerische Bewegung im Unterricht an weiterfuehrenden Schulen : Eine Paedagogisch-Anthropologische Fundierung in Der Nach-Pisa-Zeit
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3631600976
ISBN-13
9783631600979
Publisher
Peter Lang AG
Imprint
Peter Lang AG
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
May 27th, 2010
Print length
288 Pages
Product Classification:
For vocational / professional education / trainingFor adult educationTechniques of music / music tutorialsTechniques of music / music tutorials / teaching of musicPhilosophy & theory of educationPhilosophy and theory of educationEducational strategies & policyEducational strategies and policySecondary schools
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Fast
In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, inwiefern rhythmisch-tänzerische Bewegung aus pädagogisch-anthropologischer und bildungstheoretischer Sicht verstärkt in den Schulunterricht einzubinden ist. Nach einer historischen Analyse der Rhythmus- und Tanzbewegung des 20. Jahrhunderts folgt die pädagogische Fundierung des Phänomens rhythmisch-tänzerischer Bewegung auf der Grundlage der anthropologischen Kategorien des Elementaren, der Mimesis und der Leiblichkeit. Ein differenzierter Blick auf die verschiedenen Ebenen der gegenwärtigen Schulpädagogik zeigt schließlich, dass insbesondere die Maßnahmen der Schulpolitik in der Nach-PISA-Zeit äußerst hemmende Faktoren für rhythmisch-tänzerische Erfahrungen im Schulunterricht und damit für eine umfassend humane Bildung darstellen.
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