Die historische Untersuchung konkretisiert die Genese solcher «Tabus über den Lehrberuf» (Adorno), denen gemäss zumal die «Faulheit» als professionsspezifische Deformation der Lehrer zu gelten habe. Für die antike, die feudale und die frühbürgerliche Gesellschaft werden die jeweils gültigen Leit- und Zerrbilder des Lehrers ermittelt und zu der Erziehungswirklichkeit der Epoche, ihren kollektiven Sinnwelten und sozialen Strukturen in Beziehung gesetzt. Dem Verdacht, als bezahlte «Müssiggänger» entzögen die Lehrer sich einer bürgerlichen Pflicht zur Arbeit, stellten die «Schulmänner» der Frühen Neuzeit ein professionelles Konzept entgegen: «Schularbeit».
Die historische Untersuchung konkretisiert die Genese solcher «Tabus uber den Lehrberuf» (Adorno), denen gemass zumal die «Faulheit» als professionsspezifische Deformation der Lehrer zu gelten habe. Fur die antike, die feudale und die fruhburgerliche Gesellschaft werden die jeweils gultigen Leit- und Zerrbilder des Lehrers ermittelt und zu der Erziehungswirklichkeit der Epoche, ihren kollektiven Sinnwelten und sozialen Strukturen in Beziehung gesetzt. Dem Verdacht, als bezahlte «Mussigganger» entzogen die Lehrer sich einer burgerlichen Pflicht zur Arbeit, stellten die «Schulmanner» der Fruhen Neuzeit ein professionelles Konzept entgegen: «Schularbeit».
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