Sprache - Wahrnehmung - Information und Fachdidaktik : Zur Rolle der Sprache im Horizont von pragmatischer Information am Beispiel der Physikdidaktik

Naturwissenschaftliche Fachdidaktik, aufgezeigt am Beispiel der Physikdidaktik, ist ein interdisziplinäres Feld, dessen Schwerpunkte Didaktik und Sprache mit Hilfe des Informationsbegriffs für Offene Systeme («pragmatische Information» - v.Weizsäcker) behandelt und aufeinander bezogen werden. Ausgerichtet auf den Horizont von Wahrnehmung werden Aspekte der Sprachtheorie, Systemtheorie, Entwicklungs- psychologie, Wissenschaftstheorie und Physik im Kontext von Unterricht und Lernen verknüpft, so dass Bedingungen für «humanoptimales» (nicht bloss «effizientes»!) Lernen angegeben werden können. Begriffsbildung, Vorstellungsvermögen im naturwissenschaftlichen Bereich, Einsicht in Gründe des Handlungserfolgs, optimale Zugänge zur Naturwissenschaft, schöpferisches Lernen u.a.m. sind Themen des Buches.

Naturwissenschaftliche Fachdidaktik, aufgezeigt am Beispiel der Physikdidaktik, ist ein interdisziplinares Feld, dessen Schwerpunkte Didaktik und Sprache mit Hilfe des Informationsbegriffs fur Offene Systeme («pragmatische Information» - v.Weizsacker) behandelt und aufeinander bezogen werden. Ausgerichtet auf den Horizont von Wahrnehmung werden Aspekte der Sprachtheorie, Systemtheorie, Entwicklungs- psychologie, Wissenschaftstheorie und Physik im Kontext von Unterricht und Lernen verknupft, so dass Bedingungen fur «humanoptimales» (nicht bloss «effizientes»!) Lernen angegeben werden konnen. Begriffsbildung, Vorstellungsvermogen im naturwissenschaftlichen Bereich, Einsicht in Grunde des Handlungserfolgs, optimale Zugange zur Naturwissenschaft, schopferisches Lernen u.a.m. sind Themen des Buches.