Storia dei manuali per l'apprendimento dell'italiano in Germania (1500-1950) : Un'analisi linguistica e socioculturale- Una ricerca comparata sulla dimensione linguistica e socioculturale nei manuali per l'insegnamento/apprendimento dell'italiano in Germania dalla seconda meta del XVI alla prima meta del XX secolo con un breve pr

La presente ricerca - collocabile nell'ambito degli studi di grammaticografia e storiografia degli strumenti didattici - e risalita alle origini della diffusione della lingua italiana in Germania e ne ha tracciato le linee essenziali di sviluppo per un periodo di tempo di circa cinque secoli. Il corpus e costituito da un repertorio bibliografico di piu di 300 volumi pubblicati in Germania ed usati per l'insegnamento/apprendimento dell'italiano quale lingua straniera. Al suo interno abbiamo selezionato ventuno manuali, di cui abbiamo analizzato criticamente la descrizione e la sistematizzazione grammaticale operata dagli autori. L'approccio storico-comparativo si e avvalso di una tecnica di analisi quantitativo-qualitativa (content analysis) che ha fatto risaltare somiglianze e differenze nella concezione e nella struttura dei manuali suddetti, nonche la concreta prassi didattica lungo l'arco dei secoli.

La presente ricerca - collocabile nell''ambito degli studi di grammaticografia e storiografia degli strumenti didattici - è risalita alle origini della diffusione della lingua italiana in Germania e ne ha tracciato le linee essenziali di sviluppo per un periodo di tempo di circa cinque secoli. Il corpus è costituito da un repertorio bibliografico di più di 300 volumi pubblicati in Germania ed usati per l''insegnamento/apprendimento dell''italiano quale lingua straniera. Al suo interno abbiamo selezionato ventuno manuali, di cui abbiamo analizzato criticamente la descrizione e la sistematizzazione grammaticale operata dagli autori. L''approccio storico-comparativo si è avvalso di una tecnica di analisi quantitativo-qualitativa (content analysis) che ha fatto risaltare somiglianze e differenze nella concezione e nella struttura dei manuali suddetti, nonché la concreta prassi didattica lungo l''arco dei secoli.