Taetigkeit und Sprache : Zur Didaktik inklusiver Sprachfoerderung in der Berufsvorbereitung
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In der Arbeit wird der Fragestellung nachgegangen, wie sich die Sprachkompetenzen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen ausgehend von praktischer Tätigkeit erweitern lassen. Zudem werden die Umsetzungsmöglichkeiten einer integrativen Sprachförderung in der Berufsvorbereitung auf der Grundlage von Bedingungsanalysen kritisch eingeschätzt.
(vor-) beruflichen Kontexten aufzuzeigen.
Abschließend werden die Umsetzungsmöglichkeiten eines integrativen Ansatzes auf der Grundlage von Bedingungsanalysen in fünf schulischen und außerschulischen Untersuchungsfeldern des Übergangssektors kritisch diskutiert.
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