Trans*-faire Sexualpaedagogik unter Einbeziehung von Koerper- und Leiblichkeit : Konkretisierung an Kinder- und Jugendliteratur aus der Anglophonie
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Die Autorin untersucht Jugendliteratur mit Charakteren, die nicht der Heteronorm entsprechen, als Erlebnisraum positiver Fremdheitserfahrungen. Am Beispiel eines Textkorpus mit Trans*-Charakteren bindet sie die Ebene der Leiblichkeit im Leseprozess an die Theorie der Sexualpädagogik an und diskutiert Vorschläge für die pädagogische Praxis.
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