Umweltbildung im Gemeinwesen : Eine empirische Studie am Beispiel des Greenteams der Brinker Hauptschule

Im theoretischen Teil werden zunächst die gesellschafts- und bildungstheoretischen Aspekte der Umweltkrise beleuchtet. Es wird aufgezeigt, wie umweltbildnerische Bemühungen zum Bestandteil des Bildungsauftrages auf internationaler und nationaler Ebene wurden. Mit Blick auf den Schwerpunkt der Studie erfolgt eine Skizzierung verschiedener Umweltbildungsansätze, die Facetten des Ansatzes «Umwelt-Schule-Gemeinde» beinhalten. Der sich anschließende methodische Teil nimmt das Greenteam der Brinker Hauptschule als zu untersuchende Einheit in den Blick. Neben methodologischen Begründungen für die Wahl eines qualitativen Ansatzes werden die Untersuchungsmethoden im einzelnen vorgestellt und diskutiert. Im empirischen Teil werden die Befunde dargestellt und bewertet.

Im theoretischen Teil werden zunachst die gesellschafts- und bildungstheoretischen Aspekte der Umweltkrise beleuchtet. Es wird aufgezeigt, wie umweltbildnerische Bemuhungen zum Bestandteil des Bildungsauftrages auf internationaler und nationaler Ebene wurden. Mit Blick auf den Schwerpunkt der Studie erfolgt eine Skizzierung verschiedener Umweltbildungsansatze, die Facetten des Ansatzes «Umwelt-Schule-Gemeinde» beinhalten. Der sich anschlieende methodische Teil nimmt das Greenteam der Brinker Hauptschule als zu untersuchende Einheit in den Blick. Neben methodologischen Begrundungen fur die Wahl eines qualitativen Ansatzes werden die Untersuchungsmethoden im einzelnen vorgestellt und diskutiert. Im empirischen Teil werden die Befunde dargestellt und bewertet.