Das Interesse am Thema «Unternehmenskultur» hat sich mittlerweile etabliert. Dies scheint ein Signal dafür zu sein, daß sich eine doppelt akzentuierte Entwicklung in der «Kultur der betrieblichen Bildung» vollzieht: Erstens öffnet sich die Betriebswirtschaftslehre zunehmend den «weichen» Methoden der (Betriebs-)Pädagogik, wie umgekehrt die Pädagogik alte Vorurteile gegenüber der Wirtschaft überwindet und sich neue Arbeitsfelder erschließt. Diese wechselseitige Annäherung korrespondiert zweitens mit einem enger werdenden Dialog zwischen Theorie und Praxis. Im Mittelpunkt dieser zweifachen Entwicklungsdynamik steht der Begriff «Unternehmenskultur», dessen zukunftsorientierter Aspekt die «Unternehmensvision» ist.
Das Interesse am Thema «Unternehmenskultur» hat sich mittlerweile etabliert. Dies scheint ein Signal dafur zu sein, da sich eine doppelt akzentuierte Entwicklung in der «Kultur der betrieblichen Bildung» vollzieht: Erstens offnet sich die Betriebswirtschaftslehre zunehmend den «weichen» Methoden der (Betriebs-)Padagogik, wie umgekehrt die Padagogik alte Vorurteile gegenuber der Wirtschaft uberwindet und sich neue Arbeitsfelder erschliet. Diese wechselseitige Annaherung korrespondiert zweitens mit einem enger werdenden Dialog zwischen Theorie und Praxis. Im Mittelpunkt dieser zweifachen Entwicklungsdynamik steht der Begriff «Unternehmenskultur», dessen zukunftsorientierter Aspekt die «Unternehmensvision» ist.
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