Unterrichtsprinzip Informatik : Moeglichkeiten und Bedingungsfaktoren der Vermittlung informationstechnischer Grundbildung dargestellt an einem Beispiel aus dem Wirtschaftslehreunterricht

Vielfach wurde in jungster Zeit die Forderung erhoben, jeder Lehrer moge in seinem Unterrichtsfach einige Informatikkenntnisse vermitteln und auf diese Weise zur Schaffung einer allgemeinen informationstechnischen Grundbildung beitragen.
Das vorliegende Buch hinterfragt die Praktikabilitat eines so verstandenen Unterrichtsprinzips Informatik. Es sucht erste Antworten auf die bislang ungeklarten Fragen nach Inhalten, Zielen und Vermittlungsmoglichkeiten. In seinem Verlauf werden ein Zielkatalog fur das Unterrichtsprinzip Informatik entwickelt und verschiedene Konzeptionen zur Umsetzung in Unterricht dargestellt und diskutiert. Auf der Basis einer empirischen Uberprufung zweier ausgewahlter Ansatze nimmt der Autor eine Einschatzung der Tragfahigkeit des Unterrichtsprinzips Informatik vor.

Vielfach wurde in jüngster Zeit die Forderung erhoben, jeder Lehrer möge in seinem Unterrichtsfach einige Informatikkenntnisse vermitteln und auf diese Weise zur Schaffung einer allgemeinen informationstechnischen Grundbildung beitragen.
Das vorliegende Buch hinterfragt die Praktikabilität eines so verstandenen Unterrichtsprinzips Informatik. Es sucht erste Antworten auf die bislang ungeklärten Fragen nach Inhalten, Zielen und Vermittlungsmöglichkeiten. In seinem Verlauf werden ein Zielkatalog für das Unterrichtsprinzip Informatik entwickelt und verschiedene Konzeptionen zur Umsetzung in Unterricht dargestellt und diskutiert. Auf der Basis einer empirischen Überprüfung zweier ausgewählter Ansätze nimmt der Autor eine Einschätzung der Tragfähigkeit des Unterrichtsprinzips Informatik vor.